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怎么准备教师资格证面试
谢邀!
…………………………啦啦啦,我是考试顺利通过分割线!
以我面试考过2次的资深经验来回答这题!!!
第一次考的时候什么经验都没有,以为就像平时老师讲课那样就可以了,介绍作者、谈谈中心思想、介绍介绍表达手法,感觉很完美啊,试讲结束信心满满,谁知道考官一个答辩问题就把我打回原形“你有没有仔细解读试讲要求?”然后我一脸懵逼的仔细读了3遍题目要求“指导学生背诵本段”?“指导学生背诵本段”?“指导学生背诵本段”?我简直不敢相信自己竟然漏掉了这么重要的信息!!!还有,面试竟然会考指导背诵,当然后来才知道还会考指导朗读、指导作文、组织活动……五花八门啊~
失败总结经验:
1、一定要认真审题!我知道20分钟备课很艰难,但是审好题看清楚要求才不会出现方向上的错误,才不会像我一样盲目自信(捂脸)。抽题纸上的所有要求都必须完成,这是最基本的要求,虽然我有板书有赏析,但是没有指导背诵,毫无疑问的
2、第一次失败还有一个重要的原因——教案。我平时练习用的教案都是别人写好的详案(网上找的),内容非常详细,拿着这种教案讲起来挺好讲的,上面该有的都有了,念熟了讲起来绝对不是问题。但是!!!20分钟根本写不了这种详案啊!!!这就是为什么我试讲会跑偏,因为根本没时间好好解读题意,我是在跟时间赛跑啊!后来~我总算明白~教师资格证的教案应该写简案。什么是简案呢?
因为备课纸是一张A4大小的白纸,所以具体内容的分布按自己的安排来就好了。但是这张图上的所有项目都要有。第五项教学反思一般是在讲课完成之后,对教学过程及效果的反思。面试撰写教案的时候不存在这个过程,所以教学反思是教案中一定不能缺少的部分,但不需要填充具体内容。其他内容都不用写的特别详细,因为没时间啊!把重要的写出来就可以了。具体写多少给大家个参考——
3、虽然我自己讲的很嗨,但是跟体现师生互动的内容几乎没有,答辩的第二个问题“你的课堂是怎样体现以教师为主导、以学生为主体的?”不得不说,考官的眼睛是雪亮的啊,基本上他提出的问题都是我失败的原因,想想整个试讲过程中我就只有一个提问环节,还是问全班同学会不会背?汗。第二次考试复习的时候,总结了一下互动方式:
(1)提问
请大家利用我们学过的知识进行解答……
下面请一位同学谈谈自己的感想……
(2)自主学习
请大家默读XX页的第XX段,在读的过程中要注意……看过以后老师会有针对性的提一些问题……
好了,大家都已经看的差不多了,现在老师提一些问题……
(3)小组讨论
下面给大家5分钟时间,以小组为单位就这个问题进行讨论……
讨论的时候需要注意大家分工合作,共同完成;每组选出代表,先在小组汇报,听听大家的意见,然后再拿到全班汇报。
当然,我的教态和心理素质是没问题的,所以第二次避开了这些坑之后顺利通过面试。如果你的心理素质不太好,没有更好的办法,唯有多练、多练、多练。教态方面的问题试讲的过程自己很难看出来问题,给你两个建议:1、请别人看你试讲提改进意见;2、自己用手机录试讲过程自己找问题。不过根据对我的经验,当局者迷旁观者清!
什么是孩子的“世面”这个“世面”要怎么见
什么是孩子的“世面”?我相信许多家长或多或少曾经都思考过一个问题,我们如何帮助孩子成长?我们到底应该给予我们的孩子哪方面最紧迫最基础的帮助?我想这些帮助里一定会有一些你想让孩子见的“世面”!
“世面”也可理解为这世界的本来面目,这浩瀚宇宙、这小小的地球村,也许便是你想给孩子见的“世面”?
生命的意义,努力的价值、生存之道,为人之本也许也是你想让孩子感知的“世面”?
这些“世面”也常让人比作“眼界”,对事物认识不一,理解的深浅构成了这“眼界”的高低之分!如何让孩子开阔这“眼界”便仿佛就是家长的最本能的心愿?
我以为孩子有他成长的方式,见“世面”也好,开“眼界”也罢,当应适时而作,择机而行,以顺应之法水到渠成之功让孩子见识这万千世界、别样的人生!让孩子明白这开阔之“眼界”是要靠自己努力、汗水所得,让孩子明白这“世面”,需用“心”体会方能明察得见便好!
国庆怎么玩
十一期间,国内的景点无非新疆、西藏、四川、云南、海南,当然还有黄山、华山等五大名胜,短途旅行可以考虑,如果你距离这些美丽的地方比较远就别去了,人多,看后脑勺。我准备自驾游,看美丽的自然风光,越偏僻越好,与世无争,放松心情。高速费用不用考虑了,但是著名的旅游景点各方面价格一定会涨的,大家如果不差钱,就没必要混迹人群,休闲就是放松,上班累、出门累,没有意义了,我准备:皖南、浙南的蜿蜒曲折,慢慢的享受。
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